Часто в сознании родителей и даже педагогов роли психолога, дефектолога и логопеда воспринимаются как единое целое под образом «специалиста, который работает с трудным ребенком». На самом деле, эти специалисты действуют в одной команде и решают общие задачи, но сила их совместной работы заключается в четком разделении функций. Основные различия в их деятельности следующие:

Психолог (внимание к психике)

Психолог сосредоточен на процессах. Его ключевые инструменты — наблюдение и диагностика. Он отвечает на вопрос: «Почему?»

Почему ребенок не хочет учиться? Почему появляется заикание на фоне стресса? Почему у подростка возникают проблемы с общением?

Психолог работает с эмоционально-волевой сферой, мотивацией и межличностными отношениями, создавая базу: безопасную среду и спокойное состояние, необходимые для работы других специалистов.

Логопед (основан на речи)

Логопед фокусируется на речевой коммуникации. Его главные вопросы — «Как?» и «Как правильно?».

Как правильно поставить звук? Как помочь ребенку ясно выражать свои мысли? Как избавиться от заикания как речевого дефекта?

Логопед корректирует произношение, формирует словарный запас и грамматику, обучает чтению и письму без ошибок. Он является «чистовиком» речи. Если у ребенка нет серьезных нарушений интеллекта или психики, но он говорит нечетко или не строит предложения, ему необходимо обратиться к логопеду.

3. Дефектолог (опирается на развитие)

Дефектолог (олигофренопедагог, сурдо-, тифлопедагог) занимается общими аспектами развития ребенка с нарушениями. Его основной вопрос — «Как научить?» в условиях имеющихся ограничений.

Этот специалист работает там, где есть выраженные нарушения (задержка психического развития, расстройства аутистического спектра, умственная отсталость, сенсорные нарушения). Дефектолог не занимается постановкой звуков, а формирует высшие психические функции: мышление, память, внимание и понятийный аппарат, обучая ребенка навыкам, которые обычные дети осваивают самостоятельно.